La institució educativa preescolar és una organització on es desenvolupa l’educació primària pública infantil, el primer enllaç de l’educació pública a la majoria de països desenvolupats. Els nens, preescolars més grans es troben a la llar d'infants des de les set del matí fins a les cinc i les set del vespre, aconseguint les mínimes habilitats de comunicació necessàries, jugant, preparant-se per a l'escola. Per tal que la separació dels pares durant tot el dia no sigui massa traumàtica per al nadó, a la institució educativa preescolar es creen condicions pròximes a les de casa: abundància de joguines, amigues professors professors, l’oportunitat de dormir durant el dia. Un factor important és el disseny de la llar d'infants: belles habitacions còmodes, zones segures.
A l’hora d’escollir un jardí d’infants, el primer que presten atenció els pares és l’interior. Aquesta és una targeta de visita de la institució, està feta de manera harmònica, de forma memorable. Els nens que hi hagi haurien d’estar còmodes de manera que els agradaria tornar-hi cada dia.
Els principis bàsics del projecte de paisatgisme són aproximadament els següents:
correspondència amb el nom: la llar d'infants "Abella" hauria de tenir figures d'abelles, elements negres i grocs en el seu disseny, i la llar d'infants "Fada" - imatges d'herois de famosos contes de fades;
les parets dels passadissos i vestíbuls estan pintades amb diversos temes, de manera que els nens estarien interessats en mirar-los;
zonificació clara: cada grup hauria de tenir un vestidor independent, un dormitori, una sala de jocs, en harmonia entre ells;
l’interior per a nens de diferents edats està dissenyat en diferents imatges: per al grup més jove, les trames “Chicken Ryaba”, el dibuix “Malyshariki” són adequades, per a les més grans, històries sobre “Sleeping Beauty”, “Ivan Tsarevich”, etc .;
Els materials de disseny són seleccionats per al medi ambient, sobretot naturals.
Materials, mètodes d’acabat
Els principals materials més utilitzats:
un arbre;
Taula de fibra;
MDF;
plàstic;
placa de secà;
rajola ceràmica;
pintar;
fons de pantalla.
Tots els materials han de ser inofensius per a la salut dels nens, han de tenir certificats de seguretat per radiació. Els sostres es solen blanquejar, pintats amb pintura a base d’aigua. Les parets estan llises de manera que siguin fàcils de netejar i els sòls no rellisquen. Les parets, terres del local amb finalitats sanitàries, unitats de restauració, decorades amb rajoles, pintura a l’oli, guix decoratiu. Els sòls dels grups són de fusta, laminats, de linòleum natural, sense esquerdes, peces sobresortint. A les regions fredes, es prefereixen els sòls climatitzats. En grups, les catifes i catifes s’estenen a terra.
Els mobles també són seleccionats, respectuosos amb el medi ambient, confortables, lleugers.El preferit és aquell que "creix amb el nen", regulable en alçada. Pot ser dur o suau.
Paleta de colors
Les habitacions, les finestres de la qual es troben al nord, estan pintades en colors càlids - beix, groc clar, taronja-rosa, préssec. Les habitacions "meridionals" estan decorades amb colors freds: blau clar, verd pàl·lid, delicada violeta. Es pot pintar de manera més vivaç fins a un 25% de la superfície, però utilitzeu una quantitat mínima de colors agressius.
Amb l'ajut del color, es realitza la zonificació de les habitacions. Els llocs es destaquen en colors vius, imatges.
Com afecten els colors diferents als nens:
rosa - tranquil: el nen se sent segur;
blau: afavoreix la concentració, la relaxació;
blau: dóna calma, alleuja l’estrès intern;
groc: ajuda a comunicar-se, a aprendre noves habilitats;
vermell: dóna confiança en si mateix, en grans quantitats augmenta l’ansietat;
verd - millora la funció cerebral, excessivament brillant es pot cansar.
Disseny d’habitacions o zonificació individual
La zonificació de l’espai es produeix dividint-lo en zones funcionals amb la definició de límits.
espacial: es tracta d’una alçada del pis diferent en diferents zones, colors, il·luminació, elements arquitectònics;
combinats: l'espai es divideix i es connecta alhora, es tracta de vitralls, reixes, cortines, columnes, arcs;
translúcida, completament transparent: aquesta és la manera de separar-se físicament mantenint la connexió visual.
És preferible la zonificació flexible: dissenys plegables d’armaris, envans corredisses, pantalles, pantalles transparents. Els nens sovint participen directament en la zonificació, juntament amb els cuidadors. Sovint s'utilitzen plataformes, pòdiums amb tanques, diverses particions - rectes, angulars, arrissades, de diverses altures, amplades, longituds. La decoració del sostre durant els dies festius també es convertirà en un element de divisió per zones: es tracta de banderes, globus, garlandes de paper.
Els grups de gent gran es troben sovint al segon pis, per la qual cosa també s’ha de tenir cura de l’aspecte estètic de l’escala. Les parets al llarg d'elles han d'estar ben dissenyades, per exemple, per fer una exposició d'obres gràfiques, pictòriques dels alumnes.
Sala de jocs i estudis
La majoria de vegades els nens juguen, mengen a les mateixes habitacions. El mobiliari està seleccionat corresponent al creixement dels nens; en els grups més joves, més grans, variarà molt l’alçada.
Aquí es posen:
taules, cadires;
prestatgeries per a llibres, joguines;
pintures, bolígrafs;
treball acabat fet per mans dels nens;
instruments musicals.
Les parets estan decorades amb colors vius i no agressius mitjançant paper pintat, dibuixos: trames en desenvolupament, episodis de contes de fades, dibuixos animats són benvingudes. A la zona de jocs hi ha una catifa suau i càlida. Els estoigs, els bastidors per a joguines, els llibres, es seleccionen amb un risc mínim de lesions, estables, estan ben arreglats. L’àrea d’entrenament s’ha d’il·luminar adequadament, separada visualment del joc per un altre revestiment del terra, de les parets, mitjançant envans. Aquí els nens aprenen a llegir, escriure, dibuixar, esculpir. Les zones de diversos jocs estan separades entre si per cases decoratives, pantalles: una cuina amb un joc de joguines, un ferrocarril, una ciutat de Lego.
Zona de menjador
El menjador està separat de la zona de jocs per una pantalla, prestatgeries. Per la comoditat de netejar la catifa en aquest lloc no s’hi posa, perquè els nens solen deixar menjar al terra, vessar-se, ruixar-se. Dels mobles hi ha taules dissenyades per a dues o quatre persones, cadires, bancs d’alçada adequats. A la paret hi ha un menú, una nota explicativa en què està pintat, que mostra com utilitzar una cullera, una forquilla, un tovallons. Les taules estan cobertes amb estovalles, tovalloles de colors.Els personatges de dibuixos animats mengen sovint es representen a les parets.
Vestuari
Aquesta és una de les primeres habitacions on els nens amb els seus pares venen al carrer. Es realitza de manera viva, s’utilitzen diverses trames, s’utilitzen fons de pantalla amb imatges d’animals, s’utilitzen personatges de conte de fades. A les parets hi ha estands amb informació important, anuncis, horaris, estadiòmetres. Als armariets per a la roba que dibuixen, enganxa diferents lletres, imatges perquè cada nen pugui recordar fàcilment el seu, trobar on són les seves coses. Es col·loquen bancs llargs al centre del vestuari, de manera que els alumnes es puguin vestir còmodament i es posin el palau a terra.
Dormitori
El dormitori està dissenyat per dormir durant el dia, descansar nocturn als jardins amb una estada oberta les 24 hores del dia. Està decorat amb tons tranquils, majoritàriament pastel. Les cortines apagades són penjades a les finestres: durant el descans del dia, l'habitació s'haurà d'enfosquir. Es seleccionen entre materials naturals, respectuosos amb el medi ambient i adequats per estil. Les estructures a les quals s’adhereixen han de ser altament fiables, els teixits: practicitat, durabilitat. El sostre pot ser simplement emblanquinat o retratat sobre ell amb un cel estrellat.
Què hauria de ser un bany
Els banys de la llar d'infants estan sotmesos a requisits estrictes. A terra hi ha rajoles de ceràmica ben rentades. A les parets, aquest recobriment hauria de tenir almenys un metre i mig d'alçada. En els grups més joves, el vàter està equipat amb testos, al centre i els més grans, amb lavabos, lavabos, miralls. Com més grans siguin els nens, més àmplia hauria de ser aquesta habitació. Per als nens més grans, els lavabos són als estands, però les portes no haurien de tenir panys. Cada alumne té la seva pròpia tovallola, que penja d’un ganxo en un compartiment independent. A les dutxes, el drenatge s’organitza mitjançant obertures al terra, per a seguretat - estores de goma, palets de fusta.
Disseny del pati
Al territori de la llar d'infants hi ha dues zones principals:
recreatiu: passejar-hi, jugar als alumnes;
econòmic: unitats de transport especial allà, realitza càrregues i descàrregues.
Els especialistes recomanen fer espais de jocs diferents per a nens de diferents edats, la seva comunicació, jocs o qualsevol esdeveniment. La presència d’espais naturals es complementa amb elements de joc fets de materials naturals. També proporcionen un accés còmode al territori de la institució educativa preescolar; la disponibilitat de llocs per a relaxació a curt termini d'adults que tenen cura dels nens és benvinguda. S'utilitzen diverses tècniques de disseny de paisatges moderns.
Al lloc hi ha:
Sabatilles
gronxador;
barres horitzontals;
escales;
marquesines del sol;
taules, cadires, bancs;
llocs equipats per a jocs esportius;
cases, arbres;
composicions escultòriques argumentals.
És fàcil fer part de la decoració amb les vostres pròpies mans: animals petits de pneumàtics de cotxes, escales de talls de fusta, troncs, edificis en miniatura fets de fusta contraplacada, llits de flors, tobogans alpins. A partir d'ampolles de plàstic de colors es fabriquen arbres, tanques de flors, es recorren camins amb còdols, pintats sota marietes, escarabats. Tots els elements decoratius estan pintats amb colors vius i les parets de l’edifici del jardí estan decorades amb contes de fades.
Sovint a l’edifici del jardí hi ha un gimnàs, una piscina, els nens han de desenvolupar-se físicament. El gimnàs està equipat amb una paret sueca, pilotes, trampolins, cèrcols de bàsquet, cèrcols, pins. La piscina ha de complir les normes de seguretat, ha d’estar equipada amb flotadors i tenir poca profunditat.
Creació d’un racó viu
Un racó viu és una zona en desenvolupament que ensenya als nens les primeres habilitats en tenir cura dels animals i les plantes, permetent-los observar el seu comportament i desenvolupament.
Sovint resideixen aquí:
hàmsters
conills
cobaia;
ratolins decoratius, rates;
lloros, canaris;
tortugues, llangardaixos;
determinats tipus de peixos aquaris.
Les plantes domèstiques són sovint col·locades aquí a les olles. És important triar exclusivament no verinoses, no capaços de provocar al·lèrgies, ferir als nens curiosos amb punxes, espines. Els nens donen menjar als animals, sota la supervisió dels adults, netegen les cèl·lules, regen flors de regadores, aprenent el món de la flora i la fauna. Aquí es guarda tot l’equip necessari: els nens aprenen a utilitzar-lo.
Tot sobre decoració i elecció de tèxtils
Els tèxtils són seleccionats adequats per al règim de colors general. Tots els teixits són naturals, respectuosos amb el medi ambient, estan ignifugats. No s’ha d’acumular pols sobre ells, en la composició de teixits per a la roba de llit, la presència de components que poden causar al·lèrgia és inacceptable. Els tèxtils de gran qualitat no hauran de canviar-se en un o dos anys, no s’esvairà al sol, no perdrà l’aspecte. Els estudiants, juntament amb els adults, elaboren manualitats a partir de teixits de pintures aplicades a partir de feltre sobre tela, joguines cosides per decorar l'oficina principal. Els temes i les trames s’utilitzen de manera diferent.
Els organitzadors de parets de fang per a papereria, nines interiors també decoraran l’interior de l’habitació. Al dormitori hi ha panells decoratius que representen animals adormits, a la zona de menjador: pintures tèxtils, on mengen personatges de dibuixos animats, preparen el menjar. Es col·loquen diverses tendes tèxtils a la sala de jocs, en la qual alguns nens poden amagar-se i retirar-se si cal.
Les butxaques de tela per a un armari infantil són fàcils de fer per si soles. Per fer-ho, necessitareu aproximadament un metre de teixit del qual es tallen dues parts de 30 a 80 cm, dues butxaques 40 per 20 cm i 40 per 15 cm. a partir de baix. Després que la segona part de la base s'enganxi, s'insereix una tira de plàstic per sobre i per sota de la rigidesa. Les vores estan decorades amb un retall oblic, ratlles d’un mateix teixit. Les puntades estan cosides a la part superior de la qual penjaran les butxaques. Emmagatzemen calces de recanvi, mitjons, guants, un barret, un raspall, una oficina. A voluntat, el disseny està decorat amb brodats, aplicacions, perles.
Conclusió
El disseny de les llars d’infants a cada preescolar és diferent. Però tots han d’assegurar el confort i la seguretat dels joves ciutadans. La decoració de la llar d'infants es selecciona segons correspongui a la visió del món dels nens. Podeu equipar l’interior amb les vostres pròpies mans, o bé contactant amb els serveis dels dissenyadors locals, per al disseny més assumible de locals DOE públics i privats.
La institució educativa preescolar és una organització on es desenvolupa l’educació primària pública infantil, el primer enllaç de l’educació pública a la majoria de països desenvolupats. Els nens, preescolars més grans es troben a la llar d'infants des de les set del matí fins a les cinc i les set del vespre, aconseguint les mínimes habilitats de comunicació necessàries, jugant, preparant-se per a l'escola. Per tal que la separació dels pares durant tot el dia no sigui massa traumàtica per al nadó, a la institució educativa preescolar es creen condicions pròximes a les de casa: abundància de joguines, amigues professors professors, l’oportunitat de dormir durant el dia. Un factor important és el disseny de la llar d'infants: belles habitacions còmodes, zones segures.
Continguts
Principis de disseny
A l’hora d’escollir un jardí d’infants, el primer que presten atenció els pares és l’interior. Aquesta és una targeta de visita de la institució, està feta de manera harmònica, de forma memorable. Els nens que hi hagi haurien d’estar còmodes de manera que els agradaria tornar-hi cada dia.
Els principis bàsics del projecte de paisatgisme són aproximadament els següents:
Materials, mètodes d’acabat
Els principals materials més utilitzats:
Tots els materials han de ser inofensius per a la salut dels nens, han de tenir certificats de seguretat per radiació. Els sostres es solen blanquejar, pintats amb pintura a base d’aigua. Les parets estan llises de manera que siguin fàcils de netejar i els sòls no rellisquen. Les parets, terres del local amb finalitats sanitàries, unitats de restauració, decorades amb rajoles, pintura a l’oli, guix decoratiu. Els sòls dels grups són de fusta, laminats, de linòleum natural, sense esquerdes, peces sobresortint. A les regions fredes, es prefereixen els sòls climatitzats. En grups, les catifes i catifes s’estenen a terra.
Els mobles també són seleccionats, respectuosos amb el medi ambient, confortables, lleugers.El preferit és aquell que "creix amb el nen", regulable en alçada. Pot ser dur o suau.
Paleta de colors
Les habitacions, les finestres de la qual es troben al nord, estan pintades en colors càlids - beix, groc clar, taronja-rosa, préssec. Les habitacions "meridionals" estan decorades amb colors freds: blau clar, verd pàl·lid, delicada violeta. Es pot pintar de manera més vivaç fins a un 25% de la superfície, però utilitzeu una quantitat mínima de colors agressius.
Com afecten els colors diferents als nens:
Disseny d’habitacions o zonificació individual
La zonificació de l’espai es produeix dividint-lo en zones funcionals amb la definició de límits.
Quins són els límits:
És preferible la zonificació flexible: dissenys plegables d’armaris, envans corredisses, pantalles, pantalles transparents. Els nens sovint participen directament en la zonificació, juntament amb els cuidadors. Sovint s'utilitzen plataformes, pòdiums amb tanques, diverses particions - rectes, angulars, arrissades, de diverses altures, amplades, longituds. La decoració del sostre durant els dies festius també es convertirà en un element de divisió per zones: es tracta de banderes, globus, garlandes de paper.
Els grups de gent gran es troben sovint al segon pis, per la qual cosa també s’ha de tenir cura de l’aspecte estètic de l’escala. Les parets al llarg d'elles han d'estar ben dissenyades, per exemple, per fer una exposició d'obres gràfiques, pictòriques dels alumnes.
Sala de jocs i estudis
La majoria de vegades els nens juguen, mengen a les mateixes habitacions. El mobiliari està seleccionat corresponent al creixement dels nens; en els grups més joves, més grans, variarà molt l’alçada.
Aquí es posen:
Les parets estan decorades amb colors vius i no agressius mitjançant paper pintat, dibuixos: trames en desenvolupament, episodis de contes de fades, dibuixos animats són benvingudes. A la zona de jocs hi ha una catifa suau i càlida. Els estoigs, els bastidors per a joguines, els llibres, es seleccionen amb un risc mínim de lesions, estables, estan ben arreglats. L’àrea d’entrenament s’ha d’il·luminar adequadament, separada visualment del joc per un altre revestiment del terra, de les parets, mitjançant envans. Aquí els nens aprenen a llegir, escriure, dibuixar, esculpir. Les zones de diversos jocs estan separades entre si per cases decoratives, pantalles: una cuina amb un joc de joguines, un ferrocarril, una ciutat de Lego.
Zona de menjador
El menjador està separat de la zona de jocs per una pantalla, prestatgeries. Per la comoditat de netejar la catifa en aquest lloc no s’hi posa, perquè els nens solen deixar menjar al terra, vessar-se, ruixar-se. Dels mobles hi ha taules dissenyades per a dues o quatre persones, cadires, bancs d’alçada adequats. A la paret hi ha un menú, una nota explicativa en què està pintat, que mostra com utilitzar una cullera, una forquilla, un tovallons. Les taules estan cobertes amb estovalles, tovalloles de colors.Els personatges de dibuixos animats mengen sovint es representen a les parets.
Vestuari
Aquesta és una de les primeres habitacions on els nens amb els seus pares venen al carrer. Es realitza de manera viva, s’utilitzen diverses trames, s’utilitzen fons de pantalla amb imatges d’animals, s’utilitzen personatges de conte de fades. A les parets hi ha estands amb informació important, anuncis, horaris, estadiòmetres. Als armariets per a la roba que dibuixen, enganxa diferents lletres, imatges perquè cada nen pugui recordar fàcilment el seu, trobar on són les seves coses. Es col·loquen bancs llargs al centre del vestuari, de manera que els alumnes es puguin vestir còmodament i es posin el palau a terra.
Dormitori
El dormitori està dissenyat per dormir durant el dia, descansar nocturn als jardins amb una estada oberta les 24 hores del dia. Està decorat amb tons tranquils, majoritàriament pastel. Les cortines apagades són penjades a les finestres: durant el descans del dia, l'habitació s'haurà d'enfosquir. Es seleccionen entre materials naturals, respectuosos amb el medi ambient i adequats per estil. Les estructures a les quals s’adhereixen han de ser altament fiables, els teixits: practicitat, durabilitat. El sostre pot ser simplement emblanquinat o retratat sobre ell amb un cel estrellat.
Què hauria de ser un bany
Els banys de la llar d'infants estan sotmesos a requisits estrictes. A terra hi ha rajoles de ceràmica ben rentades. A les parets, aquest recobriment hauria de tenir almenys un metre i mig d'alçada. En els grups més joves, el vàter està equipat amb testos, al centre i els més grans, amb lavabos, lavabos, miralls. Com més grans siguin els nens, més àmplia hauria de ser aquesta habitació. Per als nens més grans, els lavabos són als estands, però les portes no haurien de tenir panys. Cada alumne té la seva pròpia tovallola, que penja d’un ganxo en un compartiment independent. A les dutxes, el drenatge s’organitza mitjançant obertures al terra, per a seguretat - estores de goma, palets de fusta.
Disseny del pati
Al territori de la llar d'infants hi ha dues zones principals:
Els especialistes recomanen fer espais de jocs diferents per a nens de diferents edats, la seva comunicació, jocs o qualsevol esdeveniment. La presència d’espais naturals es complementa amb elements de joc fets de materials naturals. També proporcionen un accés còmode al territori de la institució educativa preescolar; la disponibilitat de llocs per a relaxació a curt termini d'adults que tenen cura dels nens és benvinguda. S'utilitzen diverses tècniques de disseny de paisatges moderns.
Al lloc hi ha:
És fàcil fer part de la decoració amb les vostres pròpies mans: animals petits de pneumàtics de cotxes, escales de talls de fusta, troncs, edificis en miniatura fets de fusta contraplacada, llits de flors, tobogans alpins. A partir d'ampolles de plàstic de colors es fabriquen arbres, tanques de flors, es recorren camins amb còdols, pintats sota marietes, escarabats. Tots els elements decoratius estan pintats amb colors vius i les parets de l’edifici del jardí estan decorades amb contes de fades.
Sovint a l’edifici del jardí hi ha un gimnàs, una piscina, els nens han de desenvolupar-se físicament. El gimnàs està equipat amb una paret sueca, pilotes, trampolins, cèrcols de bàsquet, cèrcols, pins. La piscina ha de complir les normes de seguretat, ha d’estar equipada amb flotadors i tenir poca profunditat.
Creació d’un racó viu
Un racó viu és una zona en desenvolupament que ensenya als nens les primeres habilitats en tenir cura dels animals i les plantes, permetent-los observar el seu comportament i desenvolupament.
Sovint resideixen aquí:
Les plantes domèstiques són sovint col·locades aquí a les olles. És important triar exclusivament no verinoses, no capaços de provocar al·lèrgies, ferir als nens curiosos amb punxes, espines. Els nens donen menjar als animals, sota la supervisió dels adults, netegen les cèl·lules, regen flors de regadores, aprenent el món de la flora i la fauna. Aquí es guarda tot l’equip necessari: els nens aprenen a utilitzar-lo.
Tot sobre decoració i elecció de tèxtils
Els tèxtils són seleccionats adequats per al règim de colors general. Tots els teixits són naturals, respectuosos amb el medi ambient, estan ignifugats. No s’ha d’acumular pols sobre ells, en la composició de teixits per a la roba de llit, la presència de components que poden causar al·lèrgia és inacceptable. Els tèxtils de gran qualitat no hauran de canviar-se en un o dos anys, no s’esvairà al sol, no perdrà l’aspecte. Els estudiants, juntament amb els adults, elaboren manualitats a partir de teixits de pintures aplicades a partir de feltre sobre tela, joguines cosides per decorar l'oficina principal. Els temes i les trames s’utilitzen de manera diferent.
Els organitzadors de parets de fang per a papereria, nines interiors també decoraran l’interior de l’habitació. Al dormitori hi ha panells decoratius que representen animals adormits, a la zona de menjador: pintures tèxtils, on mengen personatges de dibuixos animats, preparen el menjar. Es col·loquen diverses tendes tèxtils a la sala de jocs, en la qual alguns nens poden amagar-se i retirar-se si cal.
Les butxaques de tela per a un armari infantil són fàcils de fer per si soles. Per fer-ho, necessitareu aproximadament un metre de teixit del qual es tallen dues parts de 30 a 80 cm, dues butxaques 40 per 20 cm i 40 per 15 cm. a partir de baix. Després que la segona part de la base s'enganxi, s'insereix una tira de plàstic per sobre i per sota de la rigidesa. Les vores estan decorades amb un retall oblic, ratlles d’un mateix teixit. Les puntades estan cosides a la part superior de la qual penjaran les butxaques. Emmagatzemen calces de recanvi, mitjons, guants, un barret, un raspall, una oficina. A voluntat, el disseny està decorat amb brodats, aplicacions, perles.
Conclusió
El disseny de les llars d’infants a cada preescolar és diferent. Però tots han d’assegurar el confort i la seguretat dels joves ciutadans. La decoració de la llar d'infants es selecciona segons correspongui a la visió del món dels nens. Podeu equipar l’interior amb les vostres pròpies mans, o bé contactant amb els serveis dels dissenyadors locals, per al disseny més assumible de locals DOE públics i privats.